România a cheltuit sume enorme pentru diverse programe de e-learning, dar scopul nu a fost calitatea și eficiența acestora ci doar utilizarea banilor și transferul lor către “diverse buzunare”, astfel că și acum lucrurile se fac “după ureche”, a arătat Adrian Călin, CEO Docentix, la Maratonul Profit.ro - Viitorul Educației în România.
Evenimentul, transmis în direct atât pe toate platformele Profit.ro, cât și la postul de televiziune Prima News, este organizat cu sprijinul Aqua Carpatica, Auchan, Docentix, International Alexander, Salt Bank, Viva Control, Fundația Tinmar
El a atras atenția, totodată, că îmbunătățirea situației în educație presupune recunoașterea problemelor, nu ascunderea lor sub preș, și că una dintre acestea este aceea că profesorii nu-și cunosc foarte bine menirea.
“Noi facem diverse transformări. Inclusiv în zona educației, am avut această situație în pandemie cu soluțiile e-learning pe care le voiam implementate și active. Și am constatat cu această ocazie că noi avem profesori care nu au adrese de email. Noi încercam să facem zoom-uri fără să avem profesori cu cumpotențe digitale. Cu toate acestea, până în momentul pandemiei se investiseră milioane în e-learning în România. Când a venit momentul să le folosim, nu am putut. Pentru că nu eram pregătiți, am dat banii de pomană”, a spus Adrian Călin.
El a făcut o paralelă între situația în care se găsea educația și trecerea de la trăsură la automobil, în urmă cu peste 100 de ani.
“Avem senzația că a trece pur și simplu de la trăsură la automobil este a schimba locul de pe banca trăsurii în fotoliul mașinii. Nu e așa. Pentru că atunci când apare un automobil în locul trăsurii apar alte provocări, legate de siguranță (automobilul merge cu viteză mai mare), trebuie să înveți să ai anumite abilități de a conduce automobilul, să îl cunoști etc. Exact același lucru se întâmplă și cu e-learningul. Am vrut să implementăm soluțiile crezând că pur și simplu le punem profesorilor în brațe un instrument pe care ei nu au știut să îl folosească”, a afirmat el.
Pandemia a luat România prin surprindere, dar nu ar fi trebuit să se întâmple așa, pentru că până la acel moment se investiseră deja suficient de mulți bani pentru a avea un sistem e-learning ultraperformant.
“Motivul pentru care nu îl avem – și aici trag un semnal de alarmă și riscul este să supăr diverse personaje din zona educațională pentru copii – este că nimeni nu s-a uitat de fapt la ce avem de făcut ci la câți bani vom cheltui și la câți bani vor rămâne în diverse buzunare. (....) Partea de e-learning, chiar dacă ar fi făcută acum așa cum trebuie, temerea mea este că e făcută iarăși pe genunchi. Pentru că noi nu avem experiență în e-learning. La nivel de educație pentru copii noi avem doar niște companii românești care fac după ureche. De exemplu, nu avem catalog digital”, susține CEO-ul Docentix.
Schimbările fundamentale, cu impact și sens, presupun recunoașterea problemelor, nu ascunderea lor sub preș, iar principala problemă este aceea că profesorii nu-și cunosc foarte bine menirea, conform sursei citate.
Exemplele date de Călin în această privință sunt un cadru didactic care se plângea că, după construcția unui teren de sport pentru copii, este prejudiciat prin aceea că și-a pierdut locul de parcare, respectiv o învățătoare care striga la copii și peste care a intrat în clasă ministrul de atunci al Educației, însoțit de o televiziunie, care, la rândul lui, a început să strige la respectivul cadru didactic.
“Dacă trag un semnal de alarmă nu o fac pentru a spune că profesorii sunt personajul negativ ci pentru că este nevoie să schimbăm atitudini, și asta se poate doar dacă recunoaștem problemele pe care le avem. Altfel, pornim de la premiza că toată lumea este de bună credință și un profesor când intră în clasă se gândește la copii. Faptul că nu reușește de fiecare dată să facă lucrurile așa cum ni le dorim noi – eu ca părinte de exemplu – nu înseamnă că este rau intenționat ci înseamnă că are nevoie de ajutor”, a încheiat Călin.
Adrian Călin este CEO al companiei Docentix România și un nume cunoscut în domeniul e-learning-ului pentru adulți. Cu o experiență de peste 25 de ani în dezvoltarea de soluții digitale de învățare, el a adus în dezbaterea „Viitor pentru România: Educația între reformă și realitate” o perspectivă pragmatică și bine ancorată în nevoile reale de formare.
Absolvent al secției de Pedagogie din cadrul ASE, Adrian Călin a început să lucreze în industria cursurilor online încă din timpul facultății. De atunci, a coordonat numeroase proiecte educaționale dedicate dezvoltării competențelor esențiale pentru adulți: de la comunicare și management de proiect, la gândire logică și abilități interpersonale. În plus, experiența sa de părinte și interesul constant față de sistemul de educație românesc l-au determinat să contribuie cu o serie de idei, soluții și critici constructive în spațiul public.
