' fill='%23FBBC05' d='M0 37V11l17 13z'/%3E%3Cpath clip-path='url(%23b)' fill='%23EA4335' d='M0 11l17 13 7-6.1L48 14V0H0z'/%3E%3Cpath clip-path='url(%23b)' fill='%2334A853' d='M0 37l30-23 7.9 1L48 0v48H0z'/%3E%3Cpath clip-path='url(%23b)' fill='%234285F4' d='M48 48L17 24l-4-3 35-10z'/%3E%3C/svg%3E){kind=small}
Verita International School a pornit de la aproximativ 30 de copii și a ajuns, în prezent, la peste 730 de elevi, pe fondul extinderii treptate a activității și al dezvoltării cererii pentru educația internațională. Școala a fost fondată în 1982, a trecut printr-un proces important de transformare în 2012 și a deschis primul campus în 2014, într-o clădire monument istoric.
Inițial, instituția a oferit programe de grădiniță și învățământ primar, după care și-a extins progresiv oferta educațională către gimnaziu și liceu. În prezent, Verita operează două campusuri, iar cea mai recentă investiție este Amber Campus, din Tunari.
„Atunci am deschis cu un număr mic de copii, aproximativ 30, dar școala a avut o creștere destul de mare. Atunci am pornit cu grădiniță și clasele primare și am crescut progresiv, fiind o școală internațională acum. Suntem deja în al treilea campus, acum în Aviației, și împreună cu noul campus pe care l-am deschis în Tunari suntem la peste 730 de elevi în momentul prezent”, a declarat Lila Vasilescu, directoare Verita International School, la emisiunea Profit Live, realizată pe Prima News TV de Profit.ro, de luni până joi, de la ora 14.00.
Unul dintre elementele prin care școala a încercat să se diferențieze pe piața educației private a fost introducerea unui model de educație care pune accent nu doar pe performanța academică, ci și pe dezvoltarea socială, emoțională și etică a copiilor. Potrivit directoarei, acest concept a fost integrat încă de la început în structura educațională a instituției și a rămas unul dintre pilonii principali ai modelului Verita.
Programul urmărește dezvoltarea unor abilități precum gestionarea emoțiilor, rezolvarea conflictelor, construirea unor relații sănătoase și înțelegerea propriilor reacții. Pentru implementarea sa, școala a dezvoltat, în urmă cu aproape zece ani, un parteneriat cu Universitatea Emory din Statele Unite, prin intermediul programului SEA Learning (Social, Emotional and Ethical Learning).
„Vorbim de abilități de viață, concret. Noi nu venim cu un manual când venim pe lume. Sunt și părinte și știm foarte bine că, pe lângă partea aceasta academică, toți ne dorim copiii noștri să ia notele bune, să intre la universitățile unde-și doresc, să poată să facă ce-și doresc în lume. În același timp, eu îmi doresc copiii mei să fie și înțelepți, echilibrați. Dacă ne uităm la lume, în ziua de azi, poate să sufere mai puțin și poate să nu producă prea multă suferință în jurul lui”, a explicat Lila Vasilescu.
Implementarea acestui model presupune inclusiv pregătirea profesorilor și a părinților, astfel încât valorile promovate în clasă să fie reflectate și în comportamentul adulților. Parteneriatul cu Universitatea Emory asigură expertiză, resurse, materiale didactice și programe de formare pentru cadrele didactice.
„Este vorba de acel bun-simț de a fi oameni și de a învăța cum funcționăm, cum gestionăm emoțiile puternice, cum gestionăm furia, cum avem relații mai sănătoase, cum gestionăm un conflict. Și sunt lucruri pe care copiii le pot învăța. În primul rând, prin modul în care mediul în care sunt ei are aceste valori. De aceea, noi punem un accent foarte mare pe dezvoltarea profesorilor, pentru că, până la urmă, sunt valori pe care trebuie să le modelăm înainte să le cerem copiilor să ni le arate”, a spus directoarea.
Dincolo de componenta socio-emoțională, școala utilizează curriculumul britanic și pune accent pe metode de predare bazate pe curiozitatea copiilor și pe proiecte realizate în echipă. Inquiry-based learning și project-based learning sunt două dintre abordările folosite pentru dezvoltarea gândirii critice, a colaborării, a comunicării și a rezilienței.
Reprezentanta școlii consideră că aceste competențe devin cu atât mai importante în contextul accesului tot mai facil la informație și al dezvoltării inteligenței artificiale. În acest context, memorarea conținuturilor nu mai este suficientă, elevii având nevoie să învețe cum să evalueze informațiile, să le verifice și să formuleze întrebări relevante.
Un alt element urmărit este crearea unui mediu în care elevii să poată greși fără teama de a fi sancționați, iar greșelile să fie folosite ca instrumente de învățare.
„Vorbim de această abilitate de a diferenția o informație, dacă este adevărată sau nu, cum punem întrebări. Și acest lucru trebuie să se întâmple într-un spațiu de siguranță. De aceea, acest curriculum pe zona de educație social-emoțională și etică completează foarte mult, pentru că la noi, în școală, feedbackul elevilor și al celor care vin să ne viziteze este că copiii se simt în siguranță să pună întrebări. Nu există această temere de «Aoleu, am greșit». E vorba despre: greșim, e normal. Ce facem mai departe? Cum folosim greșeala ca să facem mai bine?”, a declarat Lila Vasilescu.
Pentru gimnaziu și liceu, Verita utilizează în prezent programul de Bacalaureat Internațional, pe care intenționează să îl completeze, în viitor, cu alte variante de absolvire. Programul presupune studierea a șase discipline, dintre care trei la nivel avansat și trei la nivel standard, acoperind atât domenii științifice, cât și umaniste.
Diploma este recunoscută de Ministerul Educației din România și permite absolvenților să candideze atât la universități din țară, cât și din străinătate. Potrivit directoarei, un procent semnificativ dintre absolvenți aleg universități din afara României, în principal din Europa, deși există și elevi care optează pentru Statele Unite sau Asia.
„Cred că diferența este mai degrabă nu de conținut, ci de felul în care înveți conținutul. Această preocupare mai degrabă pe nu ce învățăm, ci cum învățăm, cum îi învățăm pe copii să acceseze informația și conținutul respectiv într-un mod care le dezvoltă și gândirea”, a afirmat Lila Vasilescu.
Accesul la universitățile internaționale este susținut și prin parteneriatul cu Dukes Education Group, grup din care face parte școala și care oferă elevilor acces la consultanță pentru admiterea în învățământul superior.
În ceea ce privește dimensiunea instituției, peste 500 dintre cei aproximativ 730 de elevi sunt în învățământul primar. Școala funcționează pe un model de trei clase pentru fiecare an de studiu, iar gimnaziul și liceul se apropie treptat de aceeași structură. Capacitatea estimată a campusurilor existente și în dezvoltare va ajunge la aproximativ 1.000 de elevi pentru fiecare unitate.
Cea mai recentă investiție a instituției este Amber Campus, deschis în august, în cadrul complexului rezidențial Amber Forest din Tunari. Proiectul este realizat în parteneriat cu dezvoltatorul Alesonor și Duke’s Education Group și presupune o investiție de peste 10 milioane de euro, desfășurată în două etape.
Prima fază include o suprafață de aproximativ 3.500 de metri pătrați destinată școlii și încă 1.000 de metri pătrați pentru o sală de sport. Terenul alocat proiectului depășește 15.000 de metri pătrați, iar aproximativ 80% din suprafața amenajată este destinată spațiilor verzi și zonelor exterioare.
Campusul este proiectat potrivit standardului nZEB, care presupune un consum de energie foarte redus. Proiectul include soluții de ventilație, acces la lumină naturală și spații exterioare destinate activităților educaționale, infrastructura fiind gândită astfel încât mediul fizic să susțină procesul de învățare.
„Vorbim de o investiție de peste 10 milioane de euro și 80% din această suprafață sunt spațiile verzi și spațiile afară, cumva mergând pe ideea de a îndeplini aceste criterii despre care vorbeam mai devreme ale școlii și valorile după care ne ghidăm. De aceea există și această potrivire extraordinară cu Alesonor, pentru că acolo întreaga comunitate este gândită în acest mod. Este prima construcție nZEB, Near Zero Energy Building, ceea ce înseamnă că consumul de energie este extrem de redus prin modul în care a fost proiectat și apoi construit atât complexul, cât și școala”, a declarat directoarea Verita.
În prima etapă, campusul găzduiește grădinița și clasele primare până la până în clasa a 5-a. Extinderea va continua odată cu creșterea generațiilor de elevi, iar a doua etapă presupune construirea unei noi clădiri, conectate la prima. La finalizarea dezvoltării, Amber Campus ar putea găzdui aproximativ 1.000 de elevi.
Împreună cu celălalt campus, capacitatea totală a Verita ar putea ajunge la aproximativ 2.000 de elevi, ceea ce ar transforma instituția în cea mai mare școală internațională din România, potrivit estimărilor conducerii.
„Pe măsură ce școala crește, acolo am început momentan tot cu zona de grădiniță și ciclu primar, până la Year 5 în sistemul britanic, ceea ce înseamnă aproximativ 10 ani. În anii următori, bineînțeles, vom crește în continuare și acolo capacitatea totală poate să ajungă din nou la aproximativ 1.000 de studenți, moment în care ambele campusuri împreună vor ajunge la aproape 2.000 de elevi. Verita va fi la acel moment cea mai mare școală internațională din România”, a afirmat Lila Vasilescu.
Taxele de școlarizare diferă în funcție de nivelul educațional și de programul ales. Pentru copiii mici există inclusiv diferențe între programul de jumătate de zi și cel integral, iar tarifele prezentate de directoare se situează între aproximativ 8.900-9.000 și 14.000 de euro pe an. La aceste sume se pot adăuga costuri pentru servicii suplimentare și activități extracurriculare, în funcție de opțiunile familiilor.
„Ca să dau range-ul complet, undeva între 8.900-9.000 și 14.000 de euro pe an, la care se pot adăuga diferite alte servicii în funcție de nevoile părinților, activități extracurriculare și așa mai departe”, a precizat Lila Vasilescu.
